下周1/5期末發表注意事項

下周1/5
一.期末發表注意事項
•1. 除上傳至部落格外…發表時以PPT呈現/每人統整於一個PPT中/按照號碼先後順序•2.PPT中—須含歌曲意念版/手繪圖8K/穿上自己設計的T恤+服裝造形/帽子(可有可無)•3.每人須事先下載歌曲..統整於一張光碟中•3.發表時…每人穿上自己的T恤/服裝造形.+配樂+PPT播放•4.每 人2-3分鐘•5.其他建議?

二.交一份期末反思報告--班代統一收齊..集中於一張光碟(成績併於期末作業)
1..回顧自己所有作業的內容紀錄(只回顧不必寫)
2..反思報告內容(依回顧呈現反思內容)A.A-1.色彩基礎知識與應用---?A-2.觀察力&感受力---?A-3.主動性---?B.B-1. 整學期上課心得B-2.整學期的作業心得C.數位學習系統的使用心得D.其他&建議

PS..班代統一蒐集以下作業(意念版/電繪帽子/8K手繪T恤/色相環)請於1/5一並交-依學號順序
---有任何問題請來問我黃老師

•

棉布-VIVI顏料

棉布VS顏料
•美術社-VIVI顏料-顏色很亮.乾掉的時候 是有彈性的..較不會有龜裂的情形..也不用加固色劑..
•任何顏料都有一種缺點就是太濃稠~
•可以加水稀釋..但須攪拌均勻.才不會上去後暈開來.盡量別畫錯….如果不小心畫錯…就等它乾掉..再蓋過一層
•奇異筆跟麥克筆×--顏色太深+顏色也不能調~~~~而且筆的水分都太多 有時一下筆就暈開來…畫衣服的蠟筆---非常暗 不好用
•在紙上構好圖-可以省去很多時間..因為顏料是屬半透明的所以很多顏色~如黃色是不容易蓋過底色的..或一般蠟筆打稿
•畫筆的選擇--彩繪所使用的顏料 都比較濃稠..所以可以選細一點 毛硬一點的筆喔線條才會比較利落
•畫完後
1.用吹風機吹乾吧!!!用熱風高溫定色
2.隔一塊布用熨斗燙----用熨斗的目的是要用高溫使顏料附著於衣服上.有墊布是要防止衣服髒掉..還有熨斗一直摩擦..顏料會有光滑面的產生也會變得不漂亮

12/15手繪作業

•12/15手繪作業+上課心得
依期末意念版-手繪符合自己個性歌曲
1. 8K白色粉彩紙/廣告顏料
2.請觀察當初圖片的選擇與自己情感的表達有何差異?…說明之
3.配色(要與自己的歌曲感覺相符)且須符合---配色基本法則+主色調的配色(哪一種PCCS主色調為主)+ mosaic(以格子為主/每一格顏色均不同)-紀錄並說明為什麼?主要符合哪一種配色基本法則…?
4. 線條/造形(要與自己的歌曲感覺相符) –必須符合一種美的基本形式原理(律動/秩序 (反覆&漸變)/調和 (對比)/平衡 (對稱/非對稱)/比例/單純/統一 (單純./秩序/反覆/調和)構成畫面-並說明符合哪一種形式原理?&why?
5.紀錄其過程..如何尋找?..碰到問題如何解決?
6. 說明其色彩給你的感受&聆聽原歌曲..看能否符合自己想傳達的心情?
7.上課心得+作業心得
8畫好---下周帶來課堂上---分組觀摩學習8K手繪

手繪歌曲作業程序

為何要先手繪?---手感/構圖色彩練習
1.先聆聽歌曲---再將意念版轉為構想圖
•-分析這首歌給你最強烈的感覺---如悲傷..放鬆悠閒…活力…---受激勵的感覺，心情都由心灰意冷轉為信心十足
2.這種感覺的線條&色調&畫面構成應是如何
--將這些抽象的名詞---轉為形狀.線條.色彩的構想草圖
--構想草圖整個畫面要有主調(你最想呈現的感覺)
3.將構想圖---手繪..
4.手繪告一段落時..請聆聽所選的音樂..看你所呈現的圖與歌曲間的差異..再修正

12/15上課重點4-2-色彩感覺

12/15上課重點4-2-色彩感覺
●色知覺

●色彩的心理感覺
●光色的心理效果
● 色彩的溫度心理感覺

＊ 色彩的冷暖
＊ 色彩的輕重
＊ 色彩的軟硬
＊ 色彩的強弱
＊ 色彩的脹縮
＊ 前進色&後退色
＊ 色彩的明視度

●色彩的共同感覺
＊色彩與味覺
＊色彩與嗅覺
＊色彩與聽覺
＊色彩與觸覺

補交以前作業截止日期1/5前

我需要時間批閱同學補交的作業…所以....
•1.同學務必於1/5前繳交完補交的作業(包括上傳)..
•2.並於1/5當天向我確認你繳交的部分…..

12/8上課重點4-1-色彩心理

12/8上課重點4-1-色彩心理
(1)色彩的冷暖感
(2)色彩的輕重感
(3)色彩的空間感
(4)色彩的動力
(5)色彩的透明感
(6)色彩的音樂感(7)色彩的情感意義
(8)色彩的象徵性

11/22繳交作業光碟

11/22繳交作業光碟

班代統一蒐集-依學號順序
•意念版
•電繪帽子
•手繪T恤
•色相環

ViVi 棉布繪畫染料(單瓶)系列

●ViVi 棉布繪畫染料(單瓶)系列—下周要買
5人一組-每人買一瓶/一組共有5瓶.可共用
•每瓶容量: 35cc,有多色可供選擇,適用各種布料,特別適合純棉布料,鮮明的色彩,乾後見光,遇水不褪色.
•設 計 家 全 球 資 訊 網or 其他(自行比價)
•會員價格：$ 55元
●畫筆的選擇--細一點 毛硬一點

12/3歌曲意念版/電繪自己名字的logo作業講評

12/1歌曲意念版/電繪自己名字的logo作業講評

歌曲意念版評分標準
感受能力/分析能力/ 理解能力/ 反思能力/主動能力
大多都不錯

電繪自己名字的logo評分標準
應用能力/分析能力/審美能力/理解能力/ 反思能力/主動能力
表現不錯如----李怡靜、黃安逢、林紋吟、 楊宛玲、 呂美惠、 宋佩育、 …等

成績已公佈在公佈欄

---作業有補交…請務必當面告知我
---有作業上的問題..可詢問同學…或問我

黃老師

12/1上課重點-3-4-配色基本法則

12/1上課重點--3-4-配色基本法則

• 配色必須要先確定到底要達成何種色彩效果，再依生理機能與特性，以及色彩調和、對比的效果，選擇〝適合〞的色彩
• 配色沒有一成不變的法則
● 反 覆repetition
＊「反覆」（又稱為「連續」）--以相同或相似的形狀或色彩，重複的排列，形成井然有序的組合。
＊由於這些形狀或色彩性質全無改變，僅是量的增加，是以彼此之間並無主從的關係。

●漸層gradation
＊漸層」(又稱為「漸變」)是指將構成元素的形狀或色彩做次第改變的層層變化。它有一定的秩序和與規律。
＊可分類：形狀漸變、色彩漸變、大小漸變、質感漸變、方向漸變、位置漸變、重心漸變、空間漸變
＊色彩的漸層變化-色相/明度/彩度/色調的漸層
＊色彩漸層處理方式-階段式的漸層/漸變式的漸層

●單純Simplicity
＊單純是形態的簡化，把握主要特質，消除瑣碎細零部分作到最精簡有力的效果

●律動Rhythm
＊亦可稱韻律或節奏；是由規則或不規則的反覆、排列，具有週期性及漸變性
＊色彩律動的形式-反覆律動/漸變律動

● 均衡Balance
＊是指在視覺畫面中的假想軸兩旁，分別放置形態或不相同，但質量卻均等的事物。
＊色彩均衡原則
• 1.彩度高、暖色調、純色，在面積比例上應＜彩度低、涼色調，濁色→易得到均衡
• 2.明度高的輕，明度低的重→明度高宜在上.明度低宜在下


● 秩序order
＊井然有序的規律模式。是一切法則的根本，是比例與平衡的基礎 ，也是反覆與韻律的根源。

●強調accent
• 1.強調色須比畫面其他色調強
• 2. 強調色面積不宜過大→喧賓奪主
• 3.強調色須選用與全體色調具有對比性的調合

●支配Dominant/統一
＊使畫面具共通性色彩→統一or調和
＊支配的最高指導原則→統一
統一有四原則：
• ａ.單純（Simplicity）
• ｂ.秩序（Order）
• ｃ.反覆（Repetition）
• ｄ.調和(Harmony)
＊支配色如何獲得
1.色相的支配色-在各色相中..加入同一色相
2.明度的支配色-同時加白或加黑
3.彩度的支配色-同時加灰即可

●調和Harmony
＊秩序/統一/變化
＊以類似或對比要素共同結合，給人融洽愉快的統一和諧感覺

● 比例（Proportion）
＊「比例」是指在一個畫面之中，部分與部分之間的關係。
＊黃金比例
＊費氏數列

12/1手繪帽子的工作程序

手繪帽子的工作程序

1.鉛筆打草稿
○就盡量畫個大概..自己看得懂即可!!其實打上去的草稿是越淺越好有時候會混到壓克力顏色反而不好看
○如果是白底的話其實是不用在塗顏料的基本上先打好草稿在紙上再草稿上面用自動鉛筆｛壓一下會跑出來的那種｝搓洞可以比較準確的抓出你要的位子再把他連起來
2.畫筆的選擇--細一點 毛硬一點
3.顏料-薄塗壓克力顏料
○顏料可以加水稀釋但須攪拌均勻 才不會上去後暈開來喔!
○如果想在圖的邊緣化黑色的線，要畫在壓克力顏料上比較好、不會暈開?可以畫在上面...也可以直接畫在壓克力上面...其實是一樣的但是細線條要用牙籤之類的小東西慢慢描
○畫在壓克力上面要注意它乾了沒˙不然是會暈開的唷！

12/1帽子手繪作業

12/1帽子手繪作業-手繪自己的名字(中英文皆可)
自己的名字縮寫(中英文皆可)+上課心得
•1.手繪-依照修改的圖&顏色-手繪帽子-補色分裂(何種三角or正方or長方形+曼塞爾色相為依據)+反覆的形式美
•2.分析自己作品特色(圖形的形式美/色彩的配色法則)
•3.同學中..哪一位讓你印象深刻(以電繪而言)?why?與自己的作品做比較..有何差異?
•4.作業心得
•5.上課心得

11/24作業-電繪帽子的圖形-自己的名字縮寫

11/24 作業-電繪帽子的圖形-自己的名字縮寫(中英文皆可)(參考圖片取自bezalel.ac.&http://upload.wikimedia.org/wikipedia/zh/d/d5/Taipei_City_seal.png)

•1.電繪-補色分裂(何種三角or正方or長方形+曼塞爾色相為依據)+分割的形式
•2.作業心得
•3.上課心得
•4.出圖---下次將圖帶來.一起觀摩

11/24上課重點-3-3配色與調和

11/24上課重點--3-3-配色與調和2.(請同學事先預習)

●色調為主的配色與色相/明度/彩度為主的配色有何不同?
---單一色調在配色上的意義--鮮明強烈的色調/明亮的色調/樸素的色調/陰暗的色調
----色彩調和方法
---多色調的配色--同一色調/類似色調/對比色調的配色
●色彩意像與配色
●色彩面積

11/17上課重點-配色與調和

11/17上課重點--3-3-配色與調和
色彩調和
●什麼是色彩的〝調和〞?
●色彩調和有哪些特點?
●色相為主的配色?同一色相/類似色相/對比色相/互補色相/多色相
的配色
●明度為主的配色?3 groups: color tones, chromo colors, and neutral colors/畫面的高低調子/畫面的明度差/高低調子與明度差的關係
●彩度為主的配色?同一或類似彩度/對比彩度的配色/無彩色&有彩色的配色

11/17作業-歌曲意念版

歌曲意念版---符合自己個性的1首歌曲 (圖片取自http://myo.cias.rit.edu/blog/?cat=11)
1從符合自己個性的3首歌曲中選定一首歌曲(某一段旋律或歌詞).說明why是它?它與你自己的關係?
2從此首歌曲的旋律或歌詞中.尋找符合此歌曲的圖片感覺並及將所有圖片(以線條or形狀+色彩為主的圖片)集中於一個畫面中
3試分析這些圖片的色彩—詳述其色彩調和之關係? why?

4.你從色彩調和中得到何種啟發..在你的色彩審美能力上?
5.上課心得+作業心得

11/15色相環作業講評

11/15色相環作業的講評
＊色相環作業-評分標準
應用能力
分析能力
理解能力
反思能力
主動能力

1.表現不錯如----李怡靜、何旻蓉、蘇粲恩、許月馨、陳莘紘、陳怡文、陳盈秀、李家甄、…等
2..分數已公佈在系上公佈欄
黃老師

11/3上課重點-3-1色彩對比

11/3上課重點-3-1-色彩對比
• 有時是指形態--線形的對比、形狀的對比
• 有時是指空間--位置的對比、動態的對比
• 有時是指色彩--明度、彩度、色相的對比
• 有時是指質感--質地的對比
• 甚至是指大小--份量的對比
色彩對比、明度對比、彩度對比、補色對比、涼暖對比

1027期中反思作業

期中作業反思
一.回顧自己所有作業的內容紀錄
二.反思報告內容
A.
1.色彩基礎知識與應用---?
2.觀察力&感受力---?
3.主動性---?
4.其他---?
B.
1.到目前的上課心得
2.到目前的作業心得
C.數位學習系統的使用心得
D.其他&建議

• 以word檔-學號/名字
• 11/1星期日前交給學藝股長
• 11/2星期一...學藝股長交給我(以光碟)

10/20蒂3 次筆記作業講評

10/20第3次筆記作業講評
＊ 交作業的同學..大部分有明顯的進步；有些同學因為分組的關係進步很大
＊ 表現不錯---郭子瑄、陳怡文、林憲良、黃玉君、陳詩媛、李怡靜
針對同學給我許多寶貴建議
1.有同學反應--"上課內容有時候會有點亂，會跳東跳西的，我做筆記的時候會很花，而且我寫字的速度慢再加上你投影的速度還蠻快的，有時候真的是不道怎麼抄才好”-----我會再精簡上課的內容
2. 有同學反應—“上課分組討論，是不是能夠立即吸收上課內容，而不需要花過多的時間理解”---上課分組討論是很好的方式…我希望同學針對此一建議...看大家有無其他方式…
3.學習快述法--上課不能只是抄…要知道自己在抄什麼+不懂的地方下課一定要馬上問…..並將當日交的部分回去馬上在部落格中整理下來...對於吸收會有很大的幫助
4.說太快或聲音太大..請及時告知
5.近來大家越來越忙碌.有人贊成分組有人持反對意見討論..我會實施1 次不分組...讓大家自行找資料…依此做比較
6.有同學反應—“筆記每次幾乎都要花三四小時整理然後再打但有些都還沒吸收覺得壓力"...明天針對此一問題做討論
PS請同學明天上課務必帶課本來

10/20上課重點

10/20上課重點
2-4-色彩混和
●色光混合---加色法(Additive Mixture)-RGB●顏料(色料)-混合---減色法(Subtractive Mixture)-CMY
CMY&CMYK ●中性混合(Neutral mixture)中間混合—
並罝混合

10/19筆記作業+分組(圖書館色彩學書籍資料補充)

10/19筆記作業-分組(圖書館色彩學書籍資料補充)
2-3-常用的色彩體系-色體系、色立體、色表示色體系介紹 / Ostwald / mmsel / p.c.c.s / 等….:
2-4-色彩混和-色光與色料

•1.上課內容+圖書館資料補充—以自己可以明瞭的話語呈現
•2.試分析.比較.這些色彩體系(5種)的特色&哪一種色彩體系你認為最淺顯易懂?why?
•3.上課心得+作業心得

分組組別--筆記作業10/19+實作作業10/26

筆記作業3+實作作業3-分組組別
張言+.5.7.9.23
陳莘紘+2.4.6.8.10..
李家甄+.13.17.19.25
常瑋恩+1.11.14.20.
3.15.22.24.28
21.31.33.35.39.
32.34.36.38.40
41.43.45.47.49
42.44.52.54.56
46.48.50.53.55.

10/26實作作業-設計自己的色相環

10/26實作作業-Color Wheel Exercise-設計自己的色相環

何謂色相環? 色相+明度+彩度
•1.手繪-訓練手感&穩定度--廣告顏料&平塗筆(轉學同學美工科—介紹筆&平塗技巧???)
1-1至少6色相---PCCS表色系 —why—
讓同學認識何謂色料--三原色&色光三原色
1-2圖形的構想—why?與自己的關係?
1-3作業心得-紀錄手繪的過程+色彩與
造形間搭配的心得感想
•2.A4大小---紙張為中灰色粉彩
(英星×--塗不勻)
•3.分組(依照下頁的分組表)-
觀摩學習—分析該組其他同學作品特色
&與自己的做比較
•4. 上課心得

10/13實作作業講評

10/13實作作業的講評
＊做作業之前先看..作業要求的內容(如…作業心得+其他同學未尋找符合自己個性的3首歌曲?歌詞or旋律?why? (除陳盈秀外))
＊如何將自己的大頭照呈現個性化.(如何取景與呈現)是身為一個未來設計師必須有的基本美感能力..因為它＝你自己…
＊這和拍攝的角度背景&光線..有很大的關係………在自然光源下拍..色調層次會較豐富....…此作業同學可以自行再修整或重做

＊此次作業的評分標準—分析、理解、反思、主動等能力
1考慮整體的效果--照片也可擷曲局部..如陳莘紘、李家甄
2.幾位同學呈現不同的感覺…..如熊偉明、楊宛玲、張家鈺
3.整體表現不錯---陳玟玲、林彥婷、林憲良
4.陳詩媛將上課心得&作業歷程心得---呈現的很完整(心得的呈現很重要..是對作業再次反省)

10/13上課重點

10/13上課重點
2-3-常用的色彩體系
●色彩命名法
○基本色名
○系統色名
○固有色名---漢字的色彩表現/台灣

●色彩表示法
○色票
○色彩體系的表色法
色光混色
＊CIE體系
色料顯色
＊曼賽爾munsel體系
＊奧斯華德Ostwald體系
＊伊登Itten表色系
＊PCCS體系（實用配色體系）
＊NCS體系（自然色彩體系）

10/11蒂2次筆記作業講評

10/11第2次-筆記作業的講評
＊第2次筆記作業-評分標準-學生的理解能力+反思能力+主動學習能力
1. 資料整理的很仔細清晰.也將補充融入其中.並且有標示----表現不錯如----何旻蓉、呂美慧、陳盈秀、林憲良
2.心得的分享-上課&作業心得---是審視自己學習很好的方式
3.此次分組學習&心得的重要性-----分組一起討論是很重要的學習一環
4.資料的整理-----的確很辛苦..經過整理才會變成自己的…有些同學的資料幾乎是一樣(少了自己在整理的部分)
5..講課的速度我會再做調整…色彩學因為只有2 小時.而基礎必須知道的知識..又不少….真是考驗著吸收者與講解者
6.同學普遍比第1 次有更多的成長
7.分數已公佈在系上公佈欄
8.仍有許多同學未交…請盡快補交
黃老師

10/6筆記作業

10/6筆記作業---2-1(色彩視覺+光源的色彩特性)+2-2色彩本質

1.分組(1-5..6-10..依此類推)-圖書館色彩學書籍資料補充
2.看完所蒐集到的資料..以自己可以理解的話語陳述
2.上課心得
3.作業心得-從自己上課的筆記—圖書館分組---(吸收後)以自己的方式陳述…作回顧與心得分享

10/6上課重點

10/6上課重點
●色彩本質
○ 色彩屬性-色相、明度、彩度
○ 色相
○ 明度
○ 彩度
○ 主觀特性
(1) 同時性對比(simultaneous contrast)
(2) 繼續性對比(successive contrast)
(3) 色適應(color adaptation)
○ 色調
○ 感覺

10/3第1次-筆記+實作作業的講評

10/3第1次-筆記&實作作業的講評
＊這是一門必修課，為了要同學養成好的學習態度，所以在分數上我會嚴苛一些。

＊打分數的原則是依據教學目標：以下3點，而擬定出同學所應具備的能力。
1.了解色彩學的基礎知識及實際應用的色彩練習。
2.從學生自己的周遭環境中及實際應用的色彩練習，培養對色彩的敏銳度。
3.培養學生主動學習的習慣，與深化同學的思考能力。

＊第1次筆記作業-評分標準-學生的理解能力+主動學習能力

＊第1次實作作業-觀察力+理解力+主動學習能力
1.圖片圖檔的清晰程度-表現不錯如陳詩媛、李怡靜
2.色彩的觀察力-表現不錯如林憲良、李怡靜、謝于安、陳詩媛…等
學生普遍分數不高-對於色彩變化的細膩觀察&描述，同學普遍缺乏；
很多同學也未對5種葉子色彩間的差異作細微的比較，並說出色彩的差異感覺。
3.主動學習-大部分同學尚可

PS.
1.我要強調這是一門有趣但會辛苦的課，這才剛起步，大部份同學其實有努力了，但可能是方向偏了或其他原因，總之希望同學再接再厲，加油
2.因為學生很多，所以如果我有提問在同學的網誌上，請同學務必通知我(sifan626@gmail.com)，提醒我再上去做回覆。
3.下次我會公佈成績，也請同學提醒我一下。
4.若有任何問題，歡迎隨時向我反應。
黃老師

以後交作業的時間

以後交作業的時間
•1.筆記作業(包含分組)-同學晚上可自行找時間去圖書館(如二5:10以後..)&實作作業
要如期上傳---星期六晚上12:00前
•2.實作作業會提早一星期公佈作業內容..好讓學生有時間準備
•3.有任何作業問題..請到姜秀傑老師辦公室找我

部落格的圖檔注意要項

1.Frickr要上傳
•圖檔容量大--有部分同學未上傳
•保護自己圖檔--圖檔只傳部落格…易全被copy….
2.部落格意見回覆
1.一個作業有數個圖檔-每個圖檔若需說明.請務必放置一起.(方便觀者)
2.一個作業中的總說明.請置放於最後
3.一個作業只需留一處意見回覆(於總說明處..我會將此作業每一部分.審視後..做總回覆)

10/13實作作業

10/13實作作業
色相-自畫相+上課心得
1. 以自己的大頭照片主題-，以電繪處理..用它表現簡單而生動的作品。
2.電繪方式—加其它任何色彩、調出6個以上色相各不相同的色彩構成色相序列。
3.彼此間的色差.要一定.
4.作業歷程心得
5.期末作業—尋找符合自己個性的3首歌曲?歌詞or旋律?why?

9/29作業

9/29筆記作業-2-1-色彩視覺+光源特性
1.筆記+分組-圖書館色彩學書籍資料補充
2.上課心得
3.作業心得

9/29上課重點

9/29上課重點
色彩視覺+光源的色彩特性
● 物體的形狀、空間、位置以及它們的界限和區別都由色彩和明暗關係來反映。

●視覺
○人類感覺色彩的路徑與過程
○人類的眼睛跟照相機的構造有點類似
○人眼看到的顏色決定於所吸收R、G、B 訊號的比例

● CIE色彩空間

● 色溫
○相關色溫度
○色溫愈低，長波長的比例就比較高，光源的顏色就會比較偏紅，或者暖色調；色溫愈高，短波長的比例就比較高，光源的顏色就會比較偏藍，或者冷色調。

● 演色性＝顯色性
○ 演色指數
○ 忠實顯色
○ 效果顯色

● 物體的顏色

●色彩呈現
○光是發生的原因，色是感覺的結果。
○光波的振幅決定明暗，光波的波長決定色相。
○色彩在受光和背光時會有不同的變化。
○探討色彩需由色光與色料兩方面並行。
○色：光源色(直接色)和物體色(間接色)。
○物體色：表面色(反射-不透明物體)和透過色(透射-透明物體)。

●影響物體色的因素

●視覺美學
○審美能力的養成
○系統進化論的美學觀
.

9/22教學重點

9/22--2-1--光與色彩+彩色光譜+光的照射

光是---
●是能量的一種形式
●是一串由光源朝我們飛奔而來的粒子流(photons)
●也是一道空間的漣漪(electromagnetic waves)
● 除了朝我們來以外，也向上下左右擴散移動。

彩色光譜
光通過稜鏡... 散出一系列連續變化的顏色…眼睛能看見這些波動→可見光譜

●光譜，全稱為光學頻譜，依照光的波長（或頻率）的大小順次排列形成的圖案。
●光譜並沒有包含人類大腦視覺所能區別的所有顏色，譬如褐色和粉紅色。

●人眼可見光的波長從 380到770(or400-700) nm ，頻率為 750TeraHZ – 430THZ，亦可 再依波長的長短依次劃分為紅、橙、黃、綠、藍、紫色光，呈現了由紫到紅的七色彩虹。其中以紫光波長最短而紅光最長。
●兩端雖也是光線，但為不可見光，紅外與紫外線就是這兩種光。

光的照射-光入射任何介電物質時均具有反射、透射、折射等功能。
1. 反射(reflection)：金屬材質易造成反射
●鏡面反射(specular reflection) –如亮面金屬材質/雜誌銅版紙面
●漫反射(diffuse reflection)- 影印紙

2. 透射(transmission)：該介質須具透光性，且部份光為介質所吸收。
●直線或直接透射：
●定向擴散透射(spread transmission)
●漫透射(diffuse transmission)

3. 折射(refraction)
4. 吸收(absorption)
5. 偏光(polarization)

色彩是甚麼?

●代表人對於光的感知效果
●是不同波長(λ= c / f )的可見光
●也是具有不同能量的可見光

作業1-2.-1-請拍出你家中或學校附近的植物

作業1-2-1請拍出你家中或學校附近的植物
1-1-拍出5種植物的葉子其色彩的變化(每一種至少1張) ，並說出每一種植物葉子名稱及色彩變化的特色。
1-2比較5種葉子色彩間的差異，並說出你的感覺。


9/22作業
從作業1-2&1-2-1中任選一種做..有問題歡迎隨時到姜秀傑老師辦公室8206-1找我

作業1-2.-拍出你的衣服色彩

1-2-認識色彩-色彩與生活-作業

作業1.-拍出你的衣服色彩
1-1-拍出你的春夏秋冬衣服其色彩的變化(至少8套)-集中於A4大小 ，並說出色彩變化的特色。
1-2比較色彩間的差異，並說出你的感覺。

9/14筆記作業

筆記作業1-1+1-2-認識色彩+色彩與生活

紀錄上課內容&上課心得

課程綱要說明

本blogger所引用之圖片僅作為色彩教學使用，不涉及任何商業利益之行為

教學目標
•1.了解色彩學的基礎知識及實際應用的色彩練習。
•2.從學生自己的周遭環境中，培養色彩觀察的敏銳度。
•3.培養學生主動學習的習慣，與深化同學的思考能力。


要買的教科書
•鄭國裕、林盤聳編著，(1987)，色彩計劃，台北：藝風堂
•圖書館的書-不要外借(要求同學去圖書館查資料)


課程大綱
一、緒論
1-1-認識色彩-彩色世界-色彩與自然
1-2-色彩與生活
二、色彩基礎理論
2-1-光與色彩；色光與美術…光與視覺:光的性質與眼睛的構造…審美之視覺基礎:視覺與審美觀的形成
2-2-色彩的本質-色相、 明度、彩度、 調子、感覺
2-3-常用的色彩體系-色體系、色立體、色表示色體系介紹 / Ostwald / mmsel / p.c.c.s / 等….:回顧藝術史色彩體系與色彩心理
2-4-色彩混和-色光與色料---混色的練習

三、配色的基本概念

3-1-色彩對比-色彩對比現象的練習(色彩對比、明度對比、彩度對比、補色對比、涼暖對比、面積對比)--色彩對比習作

3-2-色彩調和的原理、以色相為主的配色、以明度為主的配色、以彩度為主的配色、色調為主的配色、色彩意像與配色、色彩面積與配色色彩調和的練習(同色調和、類似調和、對比調合、多色調和、無彩色與有彩色的調和)
3-3-- 配色的基本法則—反覆.均衡.比例.漸層. 強調.律動.支配.統調.單純
四、色彩心理與感覺
4-1-色彩心理-色彩的 心理與認知、色彩喜好、色彩的聯想與象徵
色彩的心理感受(1)色彩的冷暖感(2)色彩的輕重感(3)色彩的空間感(4)色彩的動力感(5)色彩的透明感(6)色彩的音樂感(7)色彩的情感意義(8)色彩的象徵性
4-2-色彩感覺---暖色/寒色、興奮色/沉靜色 、前進色/後退色 、輕色/重色 、強色/弱色、色彩的明視度…色彩感覺表達法.色彩的錯覺.色彩共感覺 -----色彩感覺的練習(味覺的色彩意象、四季的色彩意象)

評分方式
•平時作業/筆記(6+6)+期末作業1+期中期末反思報告2------80％
•平時表現與出席率------20％
•上課要做筆記------要算成績
•非齊頭式的評分---重視學習過程
聽障生&協助的同學
上課後10分鐘不准進教室
作品若非自己完成(抓取網路or抄襲別處----等.一律以0分計)


上課的PPT
•作業內容會PO在我的部落格
•但PPT不會PO在我的部落格，所以學生必須將我上課的內容紀錄下來，並找資料補充，呈現在作業上，一方面學生上課必須專心聽講，並將所理解的以自己的方式呈現出來，這個步驟等於是同學已經自己經過消化吸收了，另一方面同學必須去圖書館找資料補充，以培養學生的主動性。