9/29作業

9/29筆記作業-2-1-色彩視覺+光源特性
1.筆記+分組-圖書館色彩學書籍資料補充
2.上課心得
3.作業心得

9/29上課重點

9/29上課重點
色彩視覺+光源的色彩特性
● 物體的形狀、空間、位置以及它們的界限和區別都由色彩和明暗關係來反映。

●視覺
○人類感覺色彩的路徑與過程
○人類的眼睛跟照相機的構造有點類似
○人眼看到的顏色決定於所吸收R、G、B 訊號的比例

● CIE色彩空間

● 色溫
○相關色溫度
○色溫愈低，長波長的比例就比較高，光源的顏色就會比較偏紅，或者暖色調；色溫愈高，短波長的比例就比較高，光源的顏色就會比較偏藍，或者冷色調。

● 演色性＝顯色性
○ 演色指數
○ 忠實顯色
○ 效果顯色

● 物體的顏色

●色彩呈現
○光是發生的原因，色是感覺的結果。
○光波的振幅決定明暗，光波的波長決定色相。
○色彩在受光和背光時會有不同的變化。
○探討色彩需由色光與色料兩方面並行。
○色：光源色(直接色)和物體色(間接色)。
○物體色：表面色(反射-不透明物體)和透過色(透射-透明物體)。

●影響物體色的因素

●視覺美學
○審美能力的養成
○系統進化論的美學觀
.

9/22教學重點

9/22--2-1--光與色彩+彩色光譜+光的照射

光是---
●是能量的一種形式
●是一串由光源朝我們飛奔而來的粒子流(photons)
●也是一道空間的漣漪(electromagnetic waves)
● 除了朝我們來以外，也向上下左右擴散移動。

彩色光譜
光通過稜鏡... 散出一系列連續變化的顏色…眼睛能看見這些波動→可見光譜

●光譜，全稱為光學頻譜，依照光的波長（或頻率）的大小順次排列形成的圖案。
●光譜並沒有包含人類大腦視覺所能區別的所有顏色，譬如褐色和粉紅色。

●人眼可見光的波長從 380到770(or400-700) nm ，頻率為 750TeraHZ – 430THZ，亦可 再依波長的長短依次劃分為紅、橙、黃、綠、藍、紫色光，呈現了由紫到紅的七色彩虹。其中以紫光波長最短而紅光最長。
●兩端雖也是光線，但為不可見光，紅外與紫外線就是這兩種光。

光的照射-光入射任何介電物質時均具有反射、透射、折射等功能。
1. 反射(reflection)：金屬材質易造成反射
●鏡面反射(specular reflection) –如亮面金屬材質/雜誌銅版紙面
●漫反射(diffuse reflection)- 影印紙

2. 透射(transmission)：該介質須具透光性，且部份光為介質所吸收。
●直線或直接透射：
●定向擴散透射(spread transmission)
●漫透射(diffuse transmission)

3. 折射(refraction)
4. 吸收(absorption)
5. 偏光(polarization)

色彩是甚麼?

●代表人對於光的感知效果
●是不同波長(λ= c / f )的可見光
●也是具有不同能量的可見光

作業1-2.-1-請拍出你家中或學校附近的植物

作業1-2-1請拍出你家中或學校附近的植物
1-1-拍出5種植物的葉子其色彩的變化(每一種至少1張) ，並說出每一種植物葉子名稱及色彩變化的特色。
1-2比較5種葉子色彩間的差異，並說出你的感覺。


9/22作業
從作業1-2&1-2-1中任選一種做..有問題歡迎隨時到姜秀傑老師辦公室8206-1找我

作業1-2.-拍出你的衣服色彩

1-2-認識色彩-色彩與生活-作業

作業1.-拍出你的衣服色彩
1-1-拍出你的春夏秋冬衣服其色彩的變化(至少8套)-集中於A4大小 ，並說出色彩變化的特色。
1-2比較色彩間的差異，並說出你的感覺。

9/14筆記作業

筆記作業1-1+1-2-認識色彩+色彩與生活

紀錄上課內容&上課心得

課程綱要說明

本blogger所引用之圖片僅作為色彩教學使用，不涉及任何商業利益之行為

教學目標
•1.了解色彩學的基礎知識及實際應用的色彩練習。
•2.從學生自己的周遭環境中，培養色彩觀察的敏銳度。
•3.培養學生主動學習的習慣，與深化同學的思考能力。


要買的教科書
•鄭國裕、林盤聳編著，(1987)，色彩計劃，台北：藝風堂
•圖書館的書-不要外借(要求同學去圖書館查資料)


課程大綱
一、緒論
1-1-認識色彩-彩色世界-色彩與自然
1-2-色彩與生活
二、色彩基礎理論
2-1-光與色彩；色光與美術…光與視覺:光的性質與眼睛的構造…審美之視覺基礎:視覺與審美觀的形成
2-2-色彩的本質-色相、 明度、彩度、 調子、感覺
2-3-常用的色彩體系-色體系、色立體、色表示色體系介紹 / Ostwald / mmsel / p.c.c.s / 等….:回顧藝術史色彩體系與色彩心理
2-4-色彩混和-色光與色料---混色的練習

三、配色的基本概念

3-1-色彩對比-色彩對比現象的練習(色彩對比、明度對比、彩度對比、補色對比、涼暖對比、面積對比)--色彩對比習作

3-2-色彩調和的原理、以色相為主的配色、以明度為主的配色、以彩度為主的配色、色調為主的配色、色彩意像與配色、色彩面積與配色色彩調和的練習(同色調和、類似調和、對比調合、多色調和、無彩色與有彩色的調和)
3-3-- 配色的基本法則—反覆.均衡.比例.漸層. 強調.律動.支配.統調.單純
四、色彩心理與感覺
4-1-色彩心理-色彩的 心理與認知、色彩喜好、色彩的聯想與象徵
色彩的心理感受(1)色彩的冷暖感(2)色彩的輕重感(3)色彩的空間感(4)色彩的動力感(5)色彩的透明感(6)色彩的音樂感(7)色彩的情感意義(8)色彩的象徵性
4-2-色彩感覺---暖色/寒色、興奮色/沉靜色 、前進色/後退色 、輕色/重色 、強色/弱色、色彩的明視度…色彩感覺表達法.色彩的錯覺.色彩共感覺 -----色彩感覺的練習(味覺的色彩意象、四季的色彩意象)

評分方式
•平時作業/筆記(6+6)+期末作業1+期中期末反思報告2------80％
•平時表現與出席率------20％
•上課要做筆記------要算成績
•非齊頭式的評分---重視學習過程
聽障生&協助的同學
上課後10分鐘不准進教室
作品若非自己完成(抓取網路or抄襲別處----等.一律以0分計)


上課的PPT
•作業內容會PO在我的部落格
•但PPT不會PO在我的部落格，所以學生必須將我上課的內容紀錄下來，並找資料補充，呈現在作業上，一方面學生上課必須專心聽講，並將所理解的以自己的方式呈現出來，這個步驟等於是同學已經自己經過消化吸收了，另一方面同學必須去圖書館找資料補充，以培養學生的主動性。